来源：中国青年报

“考前勿食挂面，勿穿马褂，勿签收挂号信，勿听蛙类叫声，打电话勿说

‘我挂了啊’。”这条在大学生中广为流传的“防挂科短信”，或许和小云的

“恐挂症”有些异曲同工吧。以往在高校中，挂科只是偶发散见的现象，如今它

却迅速蔓延，成为很多大学生不得不正视的一个“问题”。

小云的担忧不无道理，挂科的后果并不那么简单。它一旦发生，势必会在你

的人生轨迹上留下或深或浅的痕迹：除了可能给将来的就业、考研或出国留学设

置障碍，挂科超过学校规定门数，或在清考（最后一次补考机会）中仍未通过，

还很可能要付出留级、失去学位证书甚至退学的代价。

如果单纯从学习的角度来看，挂科表明学习者存在知识结构的欠缺，如果是

专业基础课，将会影响到后续课程的学习。另外，挂科后，大学生将需要在完成

正常的学习进度的同时，挤出时间复习，学习节奏变得更加紧张。套用一句话：

出来混，迟早是要还的，而且，还是连本带利地还。这一点，菁菁有切身体会。

挂科的高发期是大一、大二。上小学、中学时，我们的学习目标很明确，就

是考大学，可上了大学以后，却不知道自己下一步的人生目标是什么，不知道自

己想要什么，适合做什么。失去了学习的动力，平时不用功，考前大突击，遇到

那些需要积累或练习的学科，“挂了”其实是意料之中的事。与此同时，在大学

这样一个自由开放的空间里，大学生面临着各种各样的选择和诱惑，例如恋爱、

游戏、网络、社团等，这对他们的自我管理能力是一个巨大的考验。

中学阶段过度压抑的学生还容易出现一种“补偿心理”，要把损失的娱乐时

间通通补回来，视“学习”为敌。这种发泄当然具有一定的心理意义，但沉溺过

久，挂科是自然的了。大学里和网络上流传甚广的论调“没挂过科，就等于没上

过大学”，也让一部分容易受到环境暗示、过于在乎别人评价的人随波逐流，误

把挂科当个性，以此为酷。

堡垒最容易从内部攻破。无论是面对各种诱惑还是同伴压力，最重要的是需

要发展一个强大的自我。大学生已经可以且应该对自己的人生负起完全的责任

来。在迷茫时、在受诱惑时、在听到一个似是而非的新鲜观点时、在放任自我

时，试着引导自己安静下来，回到自己的内心深处，倾听自己心灵的声音，厘清

自己想要的到底是什么，然后寻找建设性的方式去满足它们。

例如，大家都说“没挂过科，就等于没上过大学”、“60分万岁，多1分浪

费”（恐怕只有神仙才能考得这么准），对此，我自己的感受和看法是什么？我

当时是怎么回应同学的？那是我真实的想法吗？我想和大家站在一个战壕里，其

实真正想要的是什么？如果我渴望得到他人的关注和认同，有哪些方式？其中哪

些是建设性的，可以促进彼此进步并且让自己觉得舒服？

有些大学生社会工作和实践做得有声有色、红红火火，却在学习上亮起红

灯，或处于危险的边缘状态，就像故事中的小云。她不是觉得学习不重要，是觉

得锻炼综合能力更重要；她不是不愿意学习，是没有时间学习。临时抱佛脚，紧

张焦虑不说，前景也堪忧啊。

的确，用人单位在考察毕业生时不会把学习当唯一标准，人际交往能力、组

织能力、创新能力、执行能力等也颇为看重。

大学生有发展能力、提升综合素质的理念固然很好，但这和学习并不矛盾，

相反，两者之间可以有机统一。

很多人常有个误会，认为学校里学习的知识在实际工作和生活中用处不大。

造成这一误会的原因在于，学习者把学习知识和使用知识两个过程几乎完全分开

了。

实际上，如果可以做到在用中学、学以致用，我们就能很容易地发现：我们

学习的绝大多数的知识不仅十分有用，而且很有意思。我发现，有过工作经历，

再回到校园中的人，往往如饥似渴，格外珍惜学习机会，就是因为他们已经亲身

体会了知识就是力量的真理，细致入微地了解了知识和实践之间的精妙关系。

还有一个误会在于：重视学习的结果，忽视学习的过程，将培养能力和学习

知识对立起来。

事实上，学习的能力、成长的能力、解决问题的能力是最重要的能力，它们

决定了一个人的发展潜力，和专业功底一样，都是用人单位最看重的。其实它们

在学科学习的过程中能得到充分的培养。

如果，你在面对一道数学难题时，可以多角度地思考，尝试不同解决方法，

那么你在面对实际工作中的问题时，也会有这样的探索及创新意识和能力；如果

这道题太难，你可以重新温习课本、深入剖析题目已知和未知及其与教材有关知

识点之间的联系、如果你可以恰当地求助他人或其他资源，最终成功解题，那么

你在面临实际生活和工作时，也容易有这样的执著、勇于挑战，并成为高超的问

题解决者……

然而，无论是自我探索，还是培养能力，都需要大量尝试，而时间总是确定

的，顾此失彼似乎在所难免。面对这样的矛盾，可以从三个方面着手解决。第一

是培养和提高时间管理的能力，学会统筹规划，提高效率。第二是坚守底线。大

学生，虽然修饰词变成了“大”，但中心词仍然是“学生”，学习还是首要和主

要的任务，而各科课程达到合格水平就是底线，这也是大学校园里最重要的游戏

规则之一。第三是广泛探索，重点突破。在广泛探索之后，不妨确定一两个突破

口，深入下去，将会有更大的收获。

当然，如果挂科已成事实，此时需要做的就是积极面对。就像菁菁，经过自

己的努力，最后取得了很好的成绩。最重要的是，在这个过程中，她学会了管理

时间，学会了认真，学会了踏下心来，学会了对自己负责。相信，这一经历将成

为她人生的宝贵财富。

选择越多，越是考验意志力；越是自由，也就越需要自主。挂科提醒大学

生，成为真正的自由人，需要强大的心灵，需要成熟的自我，需要自省、自律和

自主。